第317章 交流与曝光(4/6)

。与这位天才作家的见面、交流的心愿已经完成。这意味着除了学术访问，他来中国的旅途的目标完成一大半。现在也该做正事了。教授取出纸笔，索性在休息室的办公桌上写起了论文。这一次很快就进入状态，思维流畅，堪称下笔有神。他对儿童虚构理论的理论框架构建更进一步。不过好景不长，一个小时后，教授又卡壳了。“嘶……”他抓着笔，看着空白的纸张发呆许久，用力抓着本就不多的头发，神情痛苦。这种进退艰难的感觉与方才流畅自然相对比，无疑让他更加抓狂。最终教授烦躁把笔一扔，整个人扑通一声扑到桌子上，闭眼休息。不知趴着过了多久。安塞尔教授不由自主的回忆起，刚才和那个年轻人聊天的画面。这并不奇怪，人在烦躁的时候总会胡思乱想。“潜水艇，牧羊，畅销……”“是成年后对童年的回忆罢了……对童年的回忆！”“儿童文学作品之所以被创作，也是因为这个……因为成人对童年回忆，所以才创作儿童文学……”教授想起程开颜的这句话，他低着头，沉思许久。不知过了多久，他的眼睛陡然亮了起来。教授自语道：“用虚构来形容并不精准，它只试图诠释儿童文学中的儿童形象虚构化，但并没有触及到事情的本质！恐怕不只是儿童的形象是虚假的，就连儿童文学被创作出来的初衷，都不是因为儿童，实际与成人相关……”“嘶……”想到这里，教授整个人忽然坐了起来。他双手按在桌子上，神色激动的望着对面的墙壁，自语起来。好像……找到了方向？教授惊讶地发现一个事情，真如乔治所说那样，程开颜帮到了自己。这次的灵光一闪，让他意识到自己的理论研究路线的偏离，还找到了新的方向。但无论是修改，还是重新开始，都不是一时半会能搞定的。教授开始在笔记本上详细的记录刚才的灵感，以及试图往深处挖掘分析。十几分钟后。他放下笔，望着窗外开始往下飘落雪花的天空，自语道：“果然，不是有了新方向，论文就能一蹴而就的。”安塞尔教授有种预感，这篇论文恐怕自己写不出来。一来旧有的儿童虚构理论桎梏了自己。二来改变论文课题方向，意味着先前的所有努力全部白费，从零开始。“算了先放放吧，等回国了再说……不过现在程的出现让我对中国的儿童文学有了新的认知，我或许可以和他们儿童文学专家交流探讨一二，说不定会得到一些灵感……”